Занятие, проведенное преподавателем Фалентьевой Г.В., оказалось не просто лекцией, а настоящим погружением в сложный, но увлекательный мир управления товарными потоками. Слушателями и участниками мероприятия стали не только учащиеся группы 211тп, но и коллеги-преподаватели.

Центральным блоком учебного занятия стала практическая лаборатория формирования ассортимента, где учащиеся выступили в роли категорийных менеджеров, детально разобрали теоретические основы товарной политики, после чего перешли к решению прикладных задач:

• Классификация и факторы: на конкретных примерах учащиеся определяли понятие и виды ассортимента, анализируя ключевые факторы, влияющие на его структуру в зависимости от формата магазина и целевой аудитории.
• Торговая характеристика: особое внимание было уделено анализу торговых характеристик товаров, что позволило учащимся глубже понять, как именно свойства продукции определяют её место на полке и востребованность у покупателя.
• Методы формирования: в ходе интерактивного воркшопа будущие специалисты отработали современные методы формирования ассортимента, учась балансировать между покупательским спросом и экономической эффективностью предприятия.

Такой подход позволил «оживить» сухие цифры и стандарты, превратив процесс обучения в реальное моделирование коммерческой деятельности современного торгового объекта.

Коллеги-преподаватели, присутствовавшие на учебном занятии, отметили высокий уровень профессионализма преподавателя, его умение доступно объяснить сложные процессы и вовлечь аудиторию в активную дискуссию.

 Благодаря использованию наглядных материалов, слайд-презентаций и элементов деловой игры, занятие прошло в динамичной и продуктивной атмосфере.

Такие открытые учебные занятия играют важную роль в обмене передовым педагогическим опытом, демонстрируют учащимся практическую значимость изучаемых учебных предметов и способствуют формированию у будущих специалистов глубокого понимания особенностей работы современной розничной торговли.

День педагога-психолога: погружение в самопознание

Этот день был наполнен творческими и глубокими мероприятиями, направленными на внутреннее развитие личности:

• Занятие с элементами арт-терапии «Моя семья в образе украшений» стало для участников настоящим путешествием в мир самовыражения. Используя разнообразные материалы, учащиеся создавали уникальные «украшения», которые символизировали их семейные ценности, отношения и представления о гармонии. Арт-терапия позволила невербально выразить сложные эмоции, укрепить чувство принадлежности и позитивно взглянуть на семейные узы. Это занятие продемонстрировало, как творчество может стать мощным инструментом психологической поддержки.

День педагога-социального: формирование устойчивости

Сфокусировавшись на социальных аспектах жизни учащихся, педагог-социальный провел важнейшее занятие:

• Урок-практикум «Как противостоять давлению социального окружения» был направлен на формирование навыков противостояния негативному влиянию сверстников и социальной среды. В ходе интерактивной работы учащиеся разбирали реальные жизненные ситуации, учились отстаивать свою позицию, говорить «нет», принимать ответственные решения и осознавать последствия своего выбора. Особое внимание было уделено развитию критического мышления и формированию здоровых жизненных ориентиров.

Четвертый день Педмарафона подчеркнул важность комплексного подхода к развитию личности, где психологическое благополучие и социальная адаптация играют не меньшую роль, чем академические успехи. Эти мероприятия помогают учащимся стать более уверенными, устойчивыми и готовыми к вызовам современного мира.

День куратора: объединяя сердца и знания

Этот день был посвящен роли куратора в создании единого образовательного пространства.

• Открытый кураторский час стал площадкой для обмена опытом по формированию эффективного взаимодействия внутри учебных групп. Выбранная форма проведения кураторского часа – круглый стол. Тема – «Мир искусства вокруг нас», приуроченная ко Всемирному Дню искусства, позволила куратору и учащимся обсудить, как искусство обогащает нашу жизнь, развивает эстетическое восприятие и способствует раскрытию творческого потенциала. Эта встреча стала ярким примером того, как внеучебная деятельность может гармонично дополнять образовательный процесс.

День мастера производственного обучения: мастерство и креатив

Мастера производственного обучения продемонстрировали свои уникальные навыки и креативный подход:

• Мастер-класс «Творческая лаборатория» поразил многообразием представленных техник. Изготовление букетов из атласных лент, создание свечей из вощины, изящных украшений из фоамирана – все эти мастер-классы показали, как простое занятие может развивать мелкую моторику, художественный вкус и даже предпринимательские навыки.
• Заседание цикловой комиссии преподавателей и мастеров производственного обучения электротехнических, металлообрабатывающих и автомобильных профессий было посвящено актуальной теме: «Развитие функциональной грамотности у учащихся на учебных занятиях по производственному обучению». Обобщение передового опыта мастера производственного обучения с многолетним стажем работы, позволило выявить наиболее эффективные методы интеграции практических навыков с формированием у учащихся способности применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях.

Третий день Педмарафона продемонстрировал, что развитие талантов и создание будущего – это совместный процесс, в котором гармонично сочетаются забота куратора, творчество мастера и стремление к прекрасному.

В фокусе – молодые педагоги. День начался с насыщенной работы в рамках работы курса «Школа молодого педагога».

• Для специалистов первого года работы состоялось занятие совместно с наставниками. Участники обсудили важнейший аспект профессионального имиджа – «Создание портфолио педагога». Подведя итоги годового обучения, молодые педагоги получили ценные методические рекомендации на будущий учебный год и приступили к подготовке творческих отчетов, в которых отразят свои первые профессиональные успехи.
• Для педагогов второго года работы прошло занятие по теме повышения профессиональной компетентности через план самообразования. Молодым педагогам были представили образцы эффективной работы опытных коллег, практические советы и алгоритмы, которые помогут им системно развивать свои педагогические навыки.

Мастерство учителя-предметника. День продолжился открытыми учебными занятиями, где опытные педагоги продемонстрировали современные подходы к преподаванию:

• Математика: Преподаватель провел открытое учебное занятие на тему «Сфера и шар. Сечение сферы и шара плоскостью», где продемонстрировал, как через визуализацию и логические задачи сделать сложный геометрический материал доступным и интересным для учащихся.
• Физическая культура и здоровье: На открытом учебном занятии по волейболу педагог акцентировал внимание на совершенствовании техники верхней и нижней передачи мяча. Динамичность, четкая методика подачи материала и высокий уровень спортивной подготовки учащихся стали отличным примером того, как развивать у ребят не только физическую силу, но и командный интеллект.

Второй день Педмарафона в очередной раз подтвердил: в нашем колледже успешно сочетаются энергия молодых специалистов и мудрость наставников, а мастерство предметников служит надежным ориентиром в достижении высоких результатов обучения.

Первый день Педмарафона был насыщен разнообразными форматами работы:

• День педагогического работника и библиотекаря: Особое внимание было уделено чествованию и профессиональному развитию тех, кто ежедневно вкладывает свои знания и душу в воспитание молодежи.
• Инструктивно-методическое совещание совместно с председателями цикловых комиссий, где был представлен творческий отчет работы цикловой комиссии преподавателей психолого-педагогических учебных предметов и творческой деятельности. Это стало площадкой для обмена инновационными методиками и передовым опытом.
• Диалоговая площадка «Информационное пространство библиотеки колледжа» открыла обзор новинок учебной и методической литературы, демонстрируя актуальные ресурсы для профессионального роста.
• День руководителя музея был посвящен важности сохранения исторической памяти.
• Важным событием стало посещение зала «Забыть нельзя», посвященного геноциду белорусского народа в годы Великой Отечественной войны. Экскурсия еще раз напомнила о необходимости помнить прошлое и строить будущее на основе уважения к истории.

Педмарафон продлится несколько дней, и мы уверены, что он станет ценным источником новых идей и вдохновения для всего педагогического коллектива.

Основной упор был сделан на фундаментальные навыки: мастерство передачи и ловли мяча двумя руками, как при параллельном, так и при встречном движении. Это важные элементы, которые позволяют создавать идеальные условия для атаки. Но самое главное – учащиеся научились правильной технике броска мяча по кольцу двумя руками, почувствовав, как правильно направлять мяч к цели.

А потом началось самое интересное! По окончании отработки техники, все желающие смогли поиграть в настоящий баскетбол. Эмоции, азарт, командная игра – всё это создало неповторимую атмосферу спортивного праздника. Улыбки на лицах, звон мячей и радость от заброшенных попаданий – вот главный показатель успешного учебного занятия! Такие мероприятия показывают, что физкультура – это не просто обязанность, а источник энергии и позитива.

Правовой лекторий «Криптовалюта: миф или реальность?»

Завершающим мероприятием стал познавательный правовой лекторий, который провел преподаватель А.Ю. Мордасов. Лекция была ориентирована на широкий круг учащихся, интересующихся цифровыми активами и новейшими финансовыми инструментами.

В ходе встречи были подняты вопросы, волнующие многих:

• Является ли криптовалюта законным средством платежа в Республике Беларусь?
• Какие правовые риски скрыты за цифровыми кошельками и биржами?
• Почему важно отличать инвестиции от финансовых пирамид?

Александр Юрьевич на конкретных примерах разъяснил правовые аспекты использования цифровых денег, сделав акцент на том, что за технологическим прогрессом всегда должна следовать юридическая грамотность. Учащиеся активно задавали вопросы, обсуждая, могут ли современные технологии стать основой экономики будущего или же это лишь временный миф.

Итоги недели: инвестиции в будущее

Пять дней Недели финансовой грамотности пролетели насыщенно и продуктивно. Мы изучили основы бюджета, научились распознавать мошенников, разобрались в банковских сервисах и погрузились в правовые тонкости цифровых финансов.

Главный итог недели – это осознание того, что финансовая грамотность является базовым навыком современного человека. Спасибо всем преподавателям и гостям колледжа, которые помогли сделать эту неделю по-настоящему полезной. Мы верим, что полученные знания станут для наших учащихся прочным фундаментом их будущей финансовой независимости и личного успеха!

Воркшоп «Финансовая безопасность: как не стать жертвой мошенников»

Центральным событием дня стал интенсивный воркшоп, организованный для группы 11оп преподавателем В.И. Свитой. Занятие носило максимально практический характер. Учащиеся не просто слушали лекцию, а активно участвовали в разборе реальных кейсов мошенничества – от фишинговых писем до звонков от «службы безопасности банка».

В формате воркшопа участники учились:

• Распознавать уловки телефонных и интернет-мошенников.
• Правильно хранить конфиденциальные данные и платежные реквизиты.
• Оценивать риски при переходе по незнакомым ссылкам.

Преподаватель Свита В.И. подчеркнула, что финансовая грамотность сегодня неразрывно связана с киберграмотностью. Учащиеся получили четкий алгоритм действий, который поможет им защитить свои сбережения и избежать финансовых потерь.

Этот день стал важным шагом в формировании ответственного финансового поведения, показав учащимся, что бдительность и осведомленность – это главные инструменты защиты в современном мире. Завтра нас ждет финальный день Недели, где мы подведем итоги и закрепим полученные знания!

«Кибер-профи: будь в безопасности!» В группе 110тп состоялся настоящий финансовый баттл – викторина под руководством преподавателя Е.Ю. Свитящук. Учащиеся погрузились в мир виртуальных угроз и способов защиты от них. Ребята не просто отвечали на вопросы, а разбирали реальные сценарии действий в случае кибермошенничества. Победа досталась самым бдительным и эрудированным, а главный вывод встречи был однозначен: в цифровом мире знания – лучший способ защиты активов.

«Финансовая логика»: учимся принимать решения. Для группы 103эм преподаватель А.С. Гертман провела открытый кураторский час «Финансовая логика». В ходе занятия учащиеся учились мыслить масштабно, анализировать финансовые потоки и выстраивать логические цепочки в планировании личного бюджета. Дискуссия о том, как рационально расставлять приоритеты между «хочу» и «надо», вызвала живой интерес и помогла учащимся по-новому взглянуть на привычные траты.

«Твоя цифровая репутация»: взгляд эксперта особое внимание в этот день было уделено нашим учащимся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Для них было организовано занятие с элементами игры «Твоя цифровая репутация», которое провел инспектор ИДН. В современном мире наш «цифровой след» – это визитная карточка, которая напрямую влияет на будущее. В формате игры ребята обсудили риски, которые несет неосторожное поведение в соцсетях, и получили важные рекомендации от представителя правоохранительных органов о том, как сохранить свою репутацию безупречной.

Третий день Недели финансовой грамотности еще раз показал: наши учащиеся стремятся быть современными, осведомленными и готовыми к вызовам цифровой экономики. Продолжаем движение к финансовому успеху!